Diarios Pedagógicos

 DIARIO # 1.

En este encuentro con la maestra Claudia Sarmiento, vivenciamos diversas actividades y expresiones, iniciamos la jornada colocando en la presencia de Dios agradecendole por el día que nos regalo y por la oportunidad de habernos encontrado; la maestra continuo con un saludo y respectivamente se dirigió a tomar lista, después de ellos iniciamos y continuamos con la socializacìon de la temática que estábamos trabajando en el anterior encuentro que era los modelos pedagogicos de la misma manera la maestra nos hablo sobre el taller realizado la película "MENTES PELIGROSAS", hablo de los errores que la mayoría habíamos cometido en la realización del trabajo; recalco el ensayo y la clase de maestros que vimos en la película, seguidamente nos dio las pautas para realizar el proyecto de aula nos explico paso  por paso lo que teníamos que hacer y lo que este debe llevar.

Continuo explicándonos que un Encuentro pedagógico es la interacción entre el maestro y el estudiante, en este el maestro da a conocer los saberes al estudiante y que para ello se requiere de: la Practica docente y de la practica pedagógica; la practica docente es la planeacion que el maestro haca para el encuentro pedagógico, que saberes va a transmitir y como lo va hacer; y la practica pedagógica es la interacción entre maestro y estudiante para transmitir saberes; esta dos se unen y son la que llevan al Encuentro Pedagogico.

También nos explico las generalidades del encuentro pedagógico, en ella resalto las actividades básicas cotidianas: situación rutinaria, parte del diario vivir. El propósito es desarrollar en el niño hábitos, normas de comportamiento, acuerdos de convivencia nociones elementales: ideas, conceptos e ideales (conocimientos básicos que como persona debo tener). Todo ello con el fin de apuntar a la formación integral es decir el desarrollo olistico.

En estas actividades vemos :

• Saludo: Norma de cortecia. lo que nos hace ser personas.
• Momento espiritual: Interiorizar y reconocer a un ser superior (Dios).
• Asistencia: consientizar al estudiante la asistencia a los encuentros pedagógicos y motivarlo a la importancia de la formación.
• Actividad ludica: dispocision y organización. 

Y así termino nuestro encuentro.

DIARIO # 2.

En el día de hoy teníamos un compromiso con la maestra, el cual era que debíamos presentar una evaluación sobre el tema tratado en el primer periodo y en la clases anteriores: MODELOS Y ENFOQUES PEDAGÓGICO, En las clases anteriores habíamos realizado unos mapas conceptuales con los temas mencionados anteriormente se socializaron y se coloco fecha para realizar la evaluación: llegue al colegio con organizamos para iniciar la evaluación, que  le dijimos a la profesora que nos ayudara que no nos acordábamos de mucho y nos dijo que bueno que nos acomodáramos de dos para hacer la evaluación tratamos de hacer la evaluación pero se nos dificulto pues no recordábamos muchas cosas y no pudimos responder, por ende la maestra dijo que esa evaluación la pegáramos en el cuaderno y que para la próxima clase ella nos iba hacer otra en donde íbamos a tener tiempo para estudiar y no nos iba a ayudar. 

Luego socializamos la evaluación y nos dijo que le teníamos que mandar al correo una evaluación hecha por nosotras que ella escogía una y esa era la que íbamos hacer para la próxima clase. Y así fue nuestro encuentro toda la tarde no la pasamos haciendo la evaluación y hablando sobre ello,

DIARIO # 3.

Este encuentro lo iniciamos haciendo la evaluación que la maestra nos había programado, dijo que nos daba 20 minutos para realizarla porque debía terminar de explicar un tema para realizar nuestra practica pedagógica y así fue nos acomodamos en las mesas y respondimos la evaluación después la maestra recogió la y dijo que necesitaba de nuestra ayuda que hiciéramos silencio para poder terminar rapido y para que nos alcanzara el tiempo.

Después de terminar la evaluación la maestra inicio explicándonos las actividades básicas cotidianas que realizaríamos en nuestra practica pedagógica:

Generalidades del encuentro pedagógico:

1. Actividades básicas cotidianas : Situación rutinaria, parte del diario vivir. El propósito es desarrollar en el niño hábitos, normas de comportamiento, acuerdos de convivencia y nociones elementales. Ideas, conceptos, ideales (conocimientos básicos, que como persona debo tener). Todos apuntar a la formación integral (desarrollo olistico). Apertura de la jornada escolar de 10-15 minutos, el fin de estos es la formación integral.

• Saludo: Norma de cortecia. lo que nos hace ser personas.
• Momento espiritual: Interiorizar y reconocer a un ser superior (Dios).
• Asistencia: Consientizar al estudiante la asistencia a los encuentros pedagógicos y motivarlo a la importancia de la formación.
• Manejo de la fecha: Los maestros desarrollan la escritura nocional.
• Actividad ludica: Dispocision y organización (actividad de distensionamiento). Canción juego o actividad de gimnasia.
• Actividad de distencionamiento: Actividad ludica que permita integrar de nuevo a los niños. 

1. Actividades básicas contidianas: Tienen duración de 10 a 15 minutos. Las actividades a realizarse son : el saludo, el momento espiritual, la asistencia motivada, el manejo de la fecha y la actividad lúdica cuyo valor educativo es  forjar la integridad del estudiante.

Nos comentó que " Todo propósito tiene un proceso y todo proceso parte de una acción" , con este referente se marca la pedagogía como el descenlase de un proceso en el que se producen innovaciones o nociones en el que se refiere al estudiante como receptor de la enseñanza y se apropia del aprendizaje en un medio lúdico.

2.Actividad central:  Las actividades que se presentan son: la actividad articuladora, la conceptualización y la retroalimentación cuyo valor educativo es desarrollar un diálogo maestro-.estudiante-saberes con un fín apropiativo por parte del estudiante. Esta actividad tiene duración de 25 a 30 minutos.

3. Actividad final: Es el proceso de producción, consignación y compromiso en el que se retroalimentan los conocimientos anteriormente aprendidos. Esta actividad tiene una duración de 15 o 20 minutos.

Seguidamente, debido al corto tiempo que faltaba dejamos el tema incompleto pero teniendo en cuenta los objetivos necesarios para este encuentro. La maestra nos recordó que debíamos manejar con nuestros estudiantes(con los que realizaríamos el encuentro pedagógico) preliminares, en los cuales eran de importancia: la lista, la asistencia toda la semana, las características según el grado que nos correspondía , los cumpleaños y el horario; todo esto lo debíamos manejar en un cuaderno argollado grande creativamente.

Al finalizar la clase, teniendo las indicaciones, se realizaron preguntas conforme a esto y se garantizó que habría un próximo encuentro ya que el tiempo había sido demasiado corto. Terminamos con el momento espiritual como se acostumbra y dejamos el salón en orden.

DIARIO # 4.

El día de hoy tuvimos la clase en la jornada de la mañana porque no teníamos clase. Empezamos nuestra mañana con entusiasmo a la espera de tener conocimiento sobre la escuela y los estudiantes a los que nos presentaríamos en unos días. La jornada empezó con el saludo y una excelente actividad motora y de concentración que nos permitió desprender la pereza y comprender como se podía manejar el salón de clases si no se encontraba atención en los estudiantes; nos pusimos en recogimiento para vivir el momento espiritual y así tener un ameno día.

En efecto continuamos con el tema de la clase pasada pues lo habíamos dejado inconcluso e incompleto. Retomamos todo nuevamente para proseguir con el hilo conductor( esta completo y organizado en los fundamentos teóricos)

1.  Actividades básicas cotidianas: El propósito es desarrollar hábitos y normas de comportamiento, acuerdos de convivencia, nociones fundamentales y elementales. Se requiere para la compleja integridad del estudiante.
   •  Saludo: Es una norma de convivencia donde se muestra el grado de cultura y educación.
   • Momento espiritual: Se fortalece la dimensión que nos permite reconocer que hay un ser superior que es el fundamento para la realización personal en torno a los valores.
   • Asistencia Motivada: Permite el fortalecimiento de la responsabilidad y la disciplina de cada estudiante.
   • Manejo de la fecha: Su propósito es desarrollar la noción de cada estudiante. Es muy importante en los grados preescolar y transición. ( se lee después o junto la maestra según el nivel)
   Con el manejo de la fecha se realizó una actividad en el que se manejó la concentración y los conocimientos anteriormente aprendidos. La actividad se basaba en poner la fecha : VIERNES 3 DE OCTUBRE DE 2014, la maestra nos preguntó el día, el mes y el año de una manera didáctica para que de esa manera lo practicáramos con nuestros estudiantes.
   
   
   - Se preguntaba cuantas vocales habían en el día y según las vocales se formaban palabras: En viernes hay 3 vocales y se pueden formar las palabras: Elefante ( animal salvaje) e iglesia. Seguidamente se preguntaba el número y se organizaba una actividad motora con los dedos para enseñar al mismo tiempo la lateralidad, ejemplo: Mano derecha arriba con el número 3. Luego, con el mes se podía preguntar que se celebraba y se miraba si los niños sabían leer las cantidades con respecto al año (2014). Así mismo se leía juntos (nivel transición) o después del maestro (nivel preescolar).
2. Actividad central: Su propósito es seguir con el hilo conductor del saludo abordando el tema de importancia para el buen aprendizaje de los estudiantes. 
   • Actividad articuladora: Actividad lúdica como un jueg, una canción, unos titeres, un vídeo, un verso, una copla, entre otros. El fín de este es captar la atención del estudiante indagando presaberes; esta actividad se realiza para permitir que el estudiante participe y comparta con los demás estudiantes mediante el diálogo interactivo e intersubjetivo. 

   En este micromomento es fundamental hacer una pregunta inteligente que permita al estudiante pensar e indagar preguntas abiertas en las que no responsa SI o NO.  Con ello se permite una reconstrucción de ideas a base del aprendizaje nuevo.
   
   
   • Conceptualización: Organigramas de representación, dibujos, síntesis.Como minímo se necesitan 3 referentes bibliograficas para sustentar la observación.Construir el concepto con las complementaciones de las respuestas.
   • Retroalimentación: Aclarar las dudas, consignar en el cuaderno.
3. Actividad de finalizacion:

• Producción: Aplicación del conocimiento 
• Consignación: Concepto en su cuaderno 2-5 grado
• Compromiso: Actividad de refuerzo que el niño hace en su casa.
• Despedida: Momento espiritual, recordatorio de tareas
• Autoevaluación: Cuestiones, observaciones y planteamientos.

La maestra también nos dijo que no se llamaba planeacion si no derrotero y que se realizaba así:

Derrotero #1

Fecha: 14 de octubre      Grado:

Estándar de contenido: El tema que se vaya a tratar

Intencionalidad: 1Proceso cognitivo + 2proceso cognoscitivo + 3metacognicion. 

1 Acción que voy a realizar con los estudiantes.

2 El saber o conocimiento que se esta trabajando.

3 Aplicación o para que sirve lo que aprendi.

El primer día se lleva: 

• Saludo: valor pedagogico reformar las normas de cortecia.
• Presentacion: llevo una ludica o canto nombre y lo que vamos hacer
• Descanso: 15 minutos comiendo, 15 minutos jugando y no se puede olvidar los habitos y normas de aseo.
•  Organizacion del salon: como se va hacer.
•  Actividades basicas cotidianas

También nos dijo que que para los siguientes días se hace lo que la maestra acompañante nos pida y cada dia se hace la reconstrucción del proceso viven ciado en donde se explica todo lo que se hizo durante el dia; tambien la autoevaluacion y al finalizar la semana se responden unas preguntas que la maestra nos va a entregar y se hace el diario de campo final.